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[아주대 의대 – 멘토 유현세] 생명과학 탐구 활동 채워보기 : 의학 계열 멘토들의 꿀팁 저장소│

안녕하세요. 오늘은 생기부의 +a, 탐구 활동에 대해 얘기해보려고 합니다. 제가 비록 논술로 의대를 들어가긴 했지만, 내신을 버리고(?) 비교과 활동을 열심히 했기 때문에 이번 글을 작성해보게 되었습니다. 제가 지난 3년간 의대에 다니면서 생각했던, 생명과학 교육과정 심화 탐구 활동의 주제들에 대해 얘기해보겠습니다. 질문이 있다면 댓글로 달아주시면 답변드리도록 하겠습니다!아래 작성한 내용은 교육부에서 제작한 [2015개정_(별책9)_과학과교육과정]을 참고하여 작성했습니다.Tip) 제가 말씀드리는 내용은 지극히 개인적인 의견입니다. 이 글의 내용을 참고하여 직접 더 고민하셔야 좋은 탐구 활동이 나올 것입니다.1) 생명과학I – 사람의 물질대사 _ 탄단지 종류에 따른 소화 결과의 차이 원인에 대한 탐구생명과학 I에서는 탄수화물, 단백질, 지방의 물질대사에 대해서만 다룹니다. 하지만 조금 더 깊게 들어가보면, 탄수화물과 지방도 종류가 있으며, 그 종류에 따라 소화의 결과가 달라집니다.탄수화물을 예로 들어볼까요? 우리가 아는 탄수화물은 녹말(쌀, 옥수수 등에 있음), 셀룰로스 등등이 있습니다. 고등학교 교육과정에서는 셀룰로스는 식물의 세포벽을 이루는 성분으로 인간의 소화기관에서는 소화가 불가능합니다. 왜 그럴까요?? 교과서에 써있는지는 모르겠지만, 셀룰로스와 녹말은 구조적으로 차이가 있으며, 인체에 있는 효소는 셀룰로스를 분해할 수 없기 때문입니다. 그러면 그 효소가 어떤 효소인지, 초식동물은 어떻게 셀룰로스를 분해할 수 있는지 탐구할 수 있을 것입니다. 이런 식으로 꼬리를 이어서 내용을 작성해보면 생명과학I의 사람의 물질대사에서 시작된 탐구활동이 생명과학II의 세포의 특성까지 이어질 수 있을 것입니다. 물론 여기서 더 이어갈 수도 있을 것이구요.지방의 경우에도 교육과정에서 생략한 내용이 있습니다. 제 기억으로는 교과서에서는 지방이 아세틸-CoA로 바뀌면서 우리 몸에서 E를 낸다고 되어있습니다. 여기서 의문을 가질 수 있는 내용은 지방이 어떻게 아세틸-CoA로 되는지 입니다. 이 과정에 대해 공부해보면 포도당이 글리코젠으로 되어가는 과정에 대해서도 알 수 있습니다. 즉 우리 몸의 가장 중요한 활동 중 하나인 탄단지의 합성 및 소화 과정을 알 수 있을 것입니다.2) 생명과학II – 생물의 진화와 다양성 _ 계산적 확률과 실제적 확률의 비교 : 유전자 풀의 변화를 가상 실험으로 관찰수능에서 생명과학II를 선택하게 되면 어쩔 수 없이 만나는 킬러문제가 있습니다. 바로 하디-바인베르크 법칙입니다. 하디-바인베르크 법칙의 기초에는 멘델집단이라는 개념이 있습니다. 이 개념은 실제로는 생길 수 있는 집단이 아니지만(계산적 확률), 실제 존재하는 집단의 유전자 풀의 변화(실제적 확률)를 판단할 수 있다는 점에서 유용합니다.이 하디-바인베르크 법칙을 수학과 접목할 수 있습니다. 프로그램을 제작해 가상 집단을 형성해 실제 확률과 계산한 확률이 같은 것을 확인하는 방법입니다. 이 내용은 실제로 제 동생에게도 알려줘서 동생의 비교과에서 '과목 간의 융합'을 이뤘다고 높게 평가 받은 내용입니다. 제가 더 자세히 서술하지 않는 이유는 이 프로그램 설계 및 실행이 이 탐구활동의 꽃이라고 생각하기 때문입니다. 이 글을 읽고 계신 여러분께서 직접 고민하시면서 탐구활동을 하셨으면 좋겠습니다.여기서 이런 의문이 생길 수도 있습니다 '실험이 없는데 탐구활동이라고 할 수 있을까요?'. 제 생각에는 실험이 탐구활동의 전부는 아닙니다. 교육과정에서 생략된 부분에 대해 궁금증을 갖고 일반생물학 수준으로 파보고, 이에 대해 보고서나 발표의 방식으로 결과물을 만드는 것도 탐구활동이라고 생각합니다. 또, 이렇게 탐구하다 보면 나중에 논술로도 의대를 갈 수도 있지 않을까요?ㅎㅎ마지막으로 제가 고등학교 3년간 진행했던 실험들과 탐구활동의 주제를 적어보려고 합니다. 오랜만에 제 고등학교 생기부를 볼 수 있는 기회가 되었었네요.개구리 해부 + 살아있는 심장에 카페인 도포해서 박동수 변화 관찰 + 이를 이용한 교육 봉사 균류 관찰초파리(야생형 & 돌연변이) 사육 + 형광현미경을 이용한 신경교세포 관찰초파리 유충의 침샘 염색체 관찰단백질 변성 실험회귀분석을 이용한 기상 데이터 분석 (자세한 내용은 기억이 나지 않습니다ㅠㅠ)돼지 심장 해부 + 이를 이용한 교육 봉사돼지 콩팥 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 소 눈 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 오징어 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 오징어 해부 + 거대 신경 관찰현미경 제작 + 이를 이용한 교육 봉사Zebrafish 사육 시설 개발 + 사육한 모델 동물을 이용한 유전자 실험EM을 이용한 하천 정수 효과 실험세포의 조직 관찰DNA 추출Plasmid를 이용한 유전자 재조합 + PCR과 전기영동을 이용해 재조합 결과 확인프로그램을 이용한 질병 모델 설계 및 치사율과 유행의 정도 상관관계 탐구돼지 간에서 단백질 추출 및 SDS-PAGE를 이용해 확인위 탐구 및 실험 리스트는 주제를 찾을 때 '이런 것도 있구나'하며 참고하시라고 작성한 것입니다. 절대로 이보다 적게 했다고 의대를 가지 못하는 것도, 이보다 많이 했다고 의대를 가는 것도 아니기 때문에 양 때문에 스트레스 받지 않으면 좋겠습니다. 저는 다양한 과학 실험 도구가 있던 고등학교에 재학했기 때문에 가능했던 실험도 많습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다. 질문이 있다면 댓글로 달아주시면 답변드리도록 하겠습니다! #2010069

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아주대 의대 - 멘토 유현세] 생명과학 탐구 활동 채워보기 : 의학 계열 멘토들의 꿀팁 저장소│
아주대 의대 – 멘토 유현세] 생명과학 탐구 활동 채워보기 : 의학 계열 멘토들의 꿀팁 저장소│

탄수화물을 예로 들어볼까요? 우리가 아는 탄수화물은 녹말(쌀, 옥수수 등에 있음), 셀룰로스 등등이 있습니다. 고등학교 교육과정에서는 셀룰로스는 식물의 세포벽을 이루는 성분으로 인간의 소화기관에서는 소화가 불가능합니다. 왜 그럴까요?? 교과서에 써있는지는 모르겠지만, 셀룰로스와 녹말은 구조적으로 차이가 있으며, 인체에 있는 효소는 셀룰로스를 분해할 수 없기 때문입니다. 그러면 그 효소가 어떤 효소인지, 초식동물은 어떻게 셀룰로스를 분해할 수 있는지 탐구할 수 있을 것입니다. 이런 식으로 꼬리를 이어서 내용을 작성해보면 생명과학I의 사람의 물질대사에서 시작된 탐구활동이 생명과학II의 세포의 특성까지 이어질 수 있을 것입니다. 물론 여기서 더 이어갈 수도 있을 것이구요.

이 하디-바인베르크 법칙을 수학과 접목할 수 있습니다. 프로그램을 제작해 가상 집단을 형성해 실제 확률과 계산한 확률이 같은 것을 확인하는 방법입니다. 이 내용은 실제로 제 동생에게도 알려줘서 동생의 비교과에서 ‘과목 간의 융합’을 이뤘다고 높게 평가 받은 내용입니다. 제가 더 자세히 서술하지 않는 이유는 이 프로그램 설계 및 실행이 이 탐구활동의 꽃이라고 생각하기 때문입니다. 이 글을 읽고 계신 여러분께서 직접 고민하시면서 탐구활동을 하셨으면 좋겠습니다.

지방의 경우에도 교육과정에서 생략한 내용이 있습니다. 제 기억으로는 교과서에서는 지방이 아세틸-CoA로 바뀌면서 우리 몸에서 E를 낸다고 되어있습니다. 여기서 의문을 가질 수 있는 내용은 지방이 어떻게 아세틸-CoA로 되는지 입니다. 이 과정에 대해 공부해보면 포도당이 글리코젠으로 되어가는 과정에 대해서도 알 수 있습니다. 즉 우리 몸의 가장 중요한 활동 중 하나인 탄단지의 합성 및 소화 과정을 알 수 있을 것입니다.


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안녕하세요. 오늘은 생기부의 +a, 탐구 활동에 대해 얘기해보려고 합니다. 제가 비록 논술로 의대를 들어가긴 했지만, 내신을 버리고(?) 비교과 활동을 열심히 했기 때문에 이번 글을 작성해보게 되었습니다. 제가 지난 3년간 의대에 다니면서 생각했던, 생명과학 교육과정 심화 탐구 활동의 주제들에 대해 얘기해보겠습니다. 질문이 있다면 댓글로 달아주시면 답변드리도록 하겠습니다!아래 작성한 내용은 교육부에서 제작한 [2015개정_(별책9)_과학과교육과정]을 참고하여 작성했습니다.Tip) 제가 말씀드리는 내용은 지극히 개인적인 의견입니다. 이 글의 내용을 참고하여 직접 더 고민하셔야 좋은 탐구 활동이 나올 것입니다.1) 생명과학I – 사람의 물질대사 _ 탄단지 종류에 따른 소화 결과의 차이 원인에 대한 탐구생명과학 I에서는 탄수화물, 단백질, 지방의 물질대사에 대해서만 다룹니다. 하지만 조금 더 깊게 들어가보면, 탄수화물과 지방도 종류가 있으며, 그 종류에 따라 소화의 결과가 달라집니다.탄수화물을 예로 들어볼까요? 우리가 아는 탄수화물은 녹말(쌀, 옥수수 등에 있음), 셀룰로스 등등이 있습니다. 고등학교 교육과정에서는 셀룰로스는 식물의 세포벽을 이루는 성분으로 인간의 소화기관에서는 소화가 불가능합니다. 왜 그럴까요?? 교과서에 써있는지는 모르겠지만, 셀룰로스와 녹말은 구조적으로 차이가 있으며, 인체에 있는 효소는 셀룰로스를 분해할 수 없기 때문입니다. 그러면 그 효소가 어떤 효소인지, 초식동물은 어떻게 셀룰로스를 분해할 수 있는지 탐구할 수 있을 것입니다. 이런 식으로 꼬리를 이어서 내용을 작성해보면 생명과학I의 사람의 물질대사에서 시작된 탐구활동이 생명과학II의 세포의 특성까지 이어질 수 있을 것입니다. 물론 여기서 더 이어갈 수도 있을 것이구요.지방의 경우에도 교육과정에서 생략한 내용이 있습니다. 제 기억으로는 교과서에서는 지방이 아세틸-CoA로 바뀌면서 우리 몸에서 E를 낸다고 되어있습니다. 여기서 의문을 가질 수 있는 내용은 지방이 어떻게 아세틸-CoA로 되는지 입니다. 이 과정에 대해 공부해보면 포도당이 글리코젠으로 되어가는 과정에 대해서도 알 수 있습니다. 즉 우리 몸의 가장 중요한 활동 중 하나인 탄단지의 합성 및 소화 과정을 알 수 있을 것입니다.2) 생명과학II – 생물의 진화와 다양성 _ 계산적 확률과 실제적 확률의 비교 : 유전자 풀의 변화를 가상 실험으로 관찰수능에서 생명과학II를 선택하게 되면 어쩔 수 없이 만나는 킬러문제가 있습니다. 바로 하디-바인베르크 법칙입니다. 하디-바인베르크 법칙의 기초에는 멘델집단이라는 개념이 있습니다. 이 개념은 실제로는 생길 수 있는 집단이 아니지만(계산적 확률), 실제 존재하는 집단의 유전자 풀의 변화(실제적 확률)를 판단할 수 있다는 점에서 유용합니다.이 하디-바인베르크 법칙을 수학과 접목할 수 있습니다. 프로그램을 제작해 가상 집단을 형성해 실제 확률과 계산한 확률이 같은 것을 확인하는 방법입니다. 이 내용은 실제로 제 동생에게도 알려줘서 동생의 비교과에서 '과목 간의 융합'을 이뤘다고 높게 평가 받은 내용입니다. 제가 더 자세히 서술하지 않는 이유는 이 프로그램 설계 및 실행이 이 탐구활동의 꽃이라고 생각하기 때문입니다. 이 글을 읽고 계신 여러분께서 직접 고민하시면서 탐구활동을 하셨으면 좋겠습니다.여기서 이런 의문이 생길 수도 있습니다 '실험이 없는데 탐구활동이라고 할 수 있을까요?'. 제 생각에는 실험이 탐구활동의 전부는 아닙니다. 교육과정에서 생략된 부분에 대해 궁금증을 갖고 일반생물학 수준으로 파보고, 이에 대해 보고서나 발표의 방식으로 결과물을 만드는 것도 탐구활동이라고 생각합니다. 또, 이렇게 탐구하다 보면 나중에 논술로도 의대를 갈 수도 있지 않을까요?ㅎㅎ마지막으로 제가 고등학교 3년간 진행했던 실험들과 탐구활동의 주제를 적어보려고 합니다. 오랜만에 제 고등학교 생기부를 볼 수 있는 기회가 되었었네요.개구리 해부 + 살아있는 심장에 카페인 도포해서 박동수 변화 관찰 + 이를 이용한 교육 봉사 균류 관찰초파리(야생형 & 돌연변이) 사육 + 형광현미경을 이용한 신경교세포 관찰초파리 유충의 침샘 염색체 관찰단백질 변성 실험회귀분석을 이용한 기상 데이터 분석 (자세한 내용은 기억이 나지 않습니다ㅠㅠ)돼지 심장 해부 + 이를 이용한 교육 봉사돼지 콩팥 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 소 눈 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 오징어 해부 + 이를 이용한 교육 봉사 오징어 해부 + 거대 신경 관찰현미경 제작 + 이를 이용한 교육 봉사Zebrafish 사육 시설 개발 + 사육한 모델 동물을 이용한 유전자 실험EM을 이용한 하천 정수 효과 실험세포의 조직 관찰DNA 추출Plasmid를 이용한 유전자 재조합 + PCR과 전기영동을 이용해 재조합 결과 확인프로그램을 이용한 질병 모델 설계 및 치사율과 유행의 정도 상관관계 탐구돼지 간에서 단백질 추출 및 SDS-PAGE를 이용해 확인위 탐구 및 실험 리스트는 주제를 찾을 때 '이런 것도 있구나'하며 참고하시라고 작성한 것입니다. 절대로 이보다 적게 했다고 의대를 가지 못하는 것도, 이보다 많이 했다고 의대를 가는 것도 아니기 때문에 양 때문에 스트레스 받지 않으면 좋겠습니다. 저는 다양한 과학 실험 도구가 있던 고등학교에 재학했기 때문에 가능했던 실험도 많습니다. 긴 글 읽어주셔서 감사합니다. 질문이 있다면 댓글로 달아주시면 답변드리도록 하겠습니다! #2010069

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이 하디-바인베르크 법칙을 수학과 접목할 수 있습니다. 프로그램을 제작해 가상 집단을 형성해 실제 확률과 계산한 확률이 같은 것을 확인하는 방법입니다. 이 내용은 실제로 제 동생에게도 알려줘서 동생의 비교과에서 ‘과목 간의 융합’을 이뤘다고 높게 평가 받은 내용입니다. 제가 더 자세히 서술하지 않는 이유는 이 프로그램 설계 및 실행이 이 탐구활동의 꽃이라고 생각하기 때문입니다. 이 글을 읽고 계신 여러분께서 직접 고민하시면서 탐구활동을 하셨으면 좋겠습니다.

지방의 경우에도 교육과정에서 생략한 내용이 있습니다. 제 기억으로는 교과서에서는 지방이 아세틸-CoA로 바뀌면서 우리 몸에서 E를 낸다고 되어있습니다. 여기서 의문을 가질 수 있는 내용은 지방이 어떻게 아세틸-CoA로 되는지 입니다. 이 과정에 대해 공부해보면 포도당이 글리코젠으로 되어가는 과정에 대해서도 알 수 있습니다. 즉 우리 몸의 가장 중요한 활동 중 하나인 탄단지의 합성 및 소화 과정을 알 수 있을 것입니다.


⑧ 수행평가 탐구주제, 이렇게 찾아보세요! : 의학 계열 맞춤 입시 정보│

요즘 들어서 가장 많이 받게 되는 질문입니다.“❍❍❍ 교과의 수행평가, 탐구보고서 작성 활동이 있는데요… 제 진로와 어떻게 연관시키면 좋을까요? 조사할 주제는 <바이오경제 혁신전략> 보고서에 대한 분석으로 정했는데요, 탐구 동기를 어떻게 작성하면 좋을까요?” 제 답변은 이렇습니다. “선생님의 조언이 있다면 탐구 주제보다 더 중요한 것은 ‘탐구 동기’ 내용일 거라는 점이고요.탐구 동기를 먼저 구체화 한 뒤에 조사할 대상이나 주제를 다시 생각해보기로 합시다.” 이 답변보다 훨씬 더 중요한 힌트가 있습니다. 그건 바로 친구들 각자 자신의 지난 학기(학년) 교과별 세부능력 및 특기사항에서 평가된 탐구 과정, 지적 호기심에 접근한 내용을 자세히 확인해보라는 것입니다.1학년 통합과학의 학기말 발표 수업의 주제로 고령화 속 사회문제인 ‘치매 관련된 바이오마커’에 대해서 탐구했고요. 그 당시에 참고한 학술자료들이 대부분 어렵거나 복잡한 내용이기에, 좀 더 쉽게 설명하고 있는 도서와 칼럼 글을 찾아서 공부한 학생이 있습니다. 그런데 2학년 생명1, 화학1 교과와 사회문제탐구 시간에 주제탐구 보고서의 주제를 고민할 때마다 맨 먼저 머릿속에 떠오르는 단어는 의생명공학 또는 신약개발 이네요. 이렇게 자신의 탐구질문을 희망진로와 전공 관련된 단어 안에 가두게 되면, 겉으로 보기엔 심화적인 주제일 수 있지만 그 과정에서 사고력이 깊어지는 계기를 못 찾을 수도 있어요. 다시 한 번 자신의 학생부 속에서 <여러 교과목의 세부능력 및 특기사항>을 살펴봅시다. 수학 1에서 평가된 스스로의 강점과 사고력은 무엇일까요? 또는 진로선택 교과 활동으로 조사한 현상과 주제를 어떻게 분석하고 해결방안을 제시해 왔는지 자료를 해석하는 태도 역시 자세히 찾아보는 겁니다. 진로 시간에 들었던 강연 중에서 알레르기 질환으로 인해 병원을 찾는 사람이 매년 1300만~1500만 명(건강보험심사평가원)이라는 문제 상황을 확인한 적이 있습니다. 특강을 듣고 나서 소감문을 잘 작성하고 좋은 평가를 받은 경험이 그 활동의 완료가 아님을 기억해 주세요. 개념과 원리를 외울 순 있었지만, 더 구체적인 적용 사례와 한계 등을 이해하기 힘들다면 이것이 바로 심화 탐구의 출발점이 되는 것이죠! Th2 반응이 과도하게 발휘되어 면역글로불린E가 몸에 해롭지 않은 물질을 유해 물질로 오인해 결합했을 때 정상적인 면역 반응에 문제가 발생함을 소감문에서 인상 깊었던 지식으로 정리한 뒤에 무엇을 질문해야 할까요?① 알레르기비염, 두드러기, 약물알레르기, 음식물알레르기, 아토피피부염, 호산구증가증 등 국민 3~4명 중 1명꼴로 갖고 있는 알레르기 질환에 대한 잘못된 상식(가짜뉴스 등)을 어떻게 검증할 수 있는지를 탐구할 수도 있겠고요.② 또는 이전에 조사한 치매 관련된 바이오마커의 기능과 한계에 대해 추가 조사를 함으로써 ‘냄새로 알츠하이머병을 알아내는 진단법의 원리’를 심화 질문으로 찾게 될 수도 있습니다.기말고사를 무사히 마친 뒤, 여러분들 각자 자신만의 탐구 질문을 구체적으로 설명하고 비판적으로 검토하는 시간을 꼭 갖을 수 있길 바랍니다! 

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⑧ 수행평가 탐구주제, 이렇게 찾아보세요! : 의학 계열 맞춤 입시 정보│
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그런데 2학년 생명1, 화학1 교과와 사회문제탐구 시간에 주제탐구 보고서의 주제를 고민할 때마다 맨 먼저 머릿속에 떠오르는 단어는 의생명공학 또는 신약개발 이네요. 이렇게 자신의 탐구질문을 희망진로와 전공 관련된 단어 안에 가두게 되면, 겉으로 보기엔 심화적인 주제일 수 있지만 그 과정에서 사고력이 깊어지는 계기를 못 찾을 수도 있어요.

진로 시간에 들었던 강연 중에서 알레르기 질환으로 인해 병원을 찾는 사람이 매년 1300만~1500만 명(건강보험심사평가원)이라는 문제 상황을 확인한 적이 있습니다. 특강을 듣고 나서 소감문을 잘 작성하고 좋은 평가를 받은 경험이 그 활동의 완료가 아님을 기억해 주세요.

1학년 통합과학의 학기말 발표 수업의 주제로 고령화 속 사회문제인 ‘치매 관련된 바이오마커’에 대해서 탐구했고요. 그 당시에 참고한 학술자료들이 대부분 어렵거나 복잡한 내용이기에, 좀 더 쉽게 설명하고 있는 도서와 칼럼 글을 찾아서 공부한 학생이 있습니다.


② 나만의 탐구 주제를 만드는 가장 좋은 방법 : 의학 계열 맞춤 입시 정보│

가끔, 아니 자주 학생들에게 물어봅니다."너의 관심분야, 희망하는 전공 분야에서 최근에 무엇이 위험한 이슈가 되고 있니?" 학생들의 대답은 정말 다양합니다. 잘 모르겠어요. 생각이 나지 않아요 등등. 자신의 목표 대학이나 학과 홈페이지에 들어가서 교육과정과 공지사항, 학회의 종류와 대학원에서의 연구 주제를 관심 있게 읽어본 친구의 답변은 어떨까요? "작년에 제가 가고 싶은 학과의 선배들이 사회문제해결 공모전, 빅데이터 활용 경진대회에 참가했는데요. 특히 살아있는 실험실 프로젝트로 지역사회의 문제점을 ICT공학 기술로 접근한 시도가 기억에 남아요." 지난 2년간 우리는 '포스트코로나'라는 중요한 키워드, 변화 속에서 살아가고 있습니다. 그래서인지 자기 자신의 삶을 건전하고 행복하게 지켜내는 일에 집중하는 것만으로도 버겁습니다. 더구나 학교생활을 하면서 책임지고 있는 역할이 한두 가지가 아닌 친구들이라면 더욱 더 주변을 살펴보는 마음의 여유가 부족하죠. 그런데 우리들은 전문가로서, 선생님으로서, 부모로서 주변 학생들에게 창의적이고 융합적인 문제해결 경험이 중요하니 그 경험을 쌓아보라고 이야기합니다! "자신 자신을 아끼고, 잘 분석하는 사람이 좋은 주제를 만난다!" 고등학교에서의 현장 특강, 비대면으로 소통하게 되는 주제별 특강을 준비하면서 첫 도입 부분에 아이들에게 이런 말을 하죠. 선생님이 생각하는 좋은 주제는 창의적이며 융합적인, 즉 해결하기가 조금 복잡한 문제 상황입니다. 그리고 좋은 주제란, 자신이 스스로 몰입할 수 있는 문제 상황일 겁니다. 그래서 선생님은 다음의 질문들을 친구들에게 묻고 싶어요! 왜 관심이 생겼나?그 문제 상황을 해결하기 위한 노력과 개선방안을 조사했는가?실제 적용 가능한 사고의 확장까지 도전해봤나? 구체적 문제 상황에 대해 공감하기에 적합한 한 가지 예시를 들어 볼게요. 우선 ‘이로운넷’의 기사 글을 살펴보기로 합시다.https://www.eroun.net/news/articleView.html?idxno=12922 기사의 제목은 <코로나19 이후 쓰레기 대란…지구를 구할 7가지 대안>입니다. 선생님이 물어보는 질문의 각 단계별로 여러분들만의 답변을 생각해봅시다. [1] 기사 글에서 해결방안으로 제시한, 아이디어(대안) 중에서 무엇이 인상 깊었는지?[2] 선택한 해결방안 내용에 좀 더 추가되거나 보완되면 좋을 방법은 없는지?[3] 내가 다니는 학교, 우리 지역사회에 적용 가능한 아이디어를 간단히 작성해보기. ① 만일 수학적 원리와 기법을 통해 쓰레기 문제를 해결하고자 한다면, 어떤 친구는 테셀레이션을 적용했을 때 다양한 제품의 포장지 면적이 줄어드는 아이디어를 떠올리게 됩니다. 또한 산업수학 분야의 연구 주제 중에서 쓰레기 문제를 해결할 수 있는 사례도 더 탐색하게 되고요. ② 무분별하게 버려지는 마스크의 수거와 재활용 방안 관련된 자료를 검색하다보면, 업사이클링의 가치와 한계점에 대해서 구체적인 질문을 만날 수 있습니다. 그리고 생활 폐기물에서 출발한 문제 상황에 대한 공감이 해양쓰레기 문제의 해결방안까지 연결될 수도 있고요. ③ 해양생태계와 일상을 가드하는 폐마스크를 활용한 모서리 안전가드 보호캡, 해양플라스틱 수급량과 종류에 따라 PVC, EVA의 재질을 섞어 만든 고래상어 모양의 욕실용 슬리퍼 등처럼… 공학자나 과학자 중심의 연구 방식이 아닌 사용자 중심으로 그 문제 상황을 최대한 작게 쪼개서 하나하나 관찰하고 해결해보는 시도가 중요합니다. ④ 코로나와 환경문제를 이슈로 원인을 분석하고 해결방안을 생각해본 통합사회, 통합과학 교과의 수행평가는 친구들에게 생명과학1, 지구과학1, 화학1에서 심화 학습할 과학적 원리를 미리 공부하게 합니다. 이와 함께 얼마 전 의학신문에 실린 ‘미세플라스틱과 위암 질환’과의 상관관계 연구를 분석한 내용을 토대로 화학적 업사이클링의 필요성을 의학에서 다룰 수 있겠고요.  위에서 사례로 제시한 미션 속 3가지 질문에 대한 친구들의 답변이 궁금해집니다. 각자 나만의 탐구 주제와 문제 상황을 구체적으로 찾아보기로 해요. 

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② 나만의 탐구 주제를 만드는 가장 좋은 방법 : 의학 계열 맞춤 입시 정보│
② 나만의 탐구 주제를 만드는 가장 좋은 방법 : 의학 계열 맞춤 입시 정보│

그래서인지 자기 자신의 삶을 건전하고 행복하게 지켜내는 일에 집중하는 것만으로도 버겁습니다. 더구나 학교생활을 하면서 책임지고 있는 역할이 한두 가지가 아닌 친구들이라면 더욱 더 주변을 살펴보는 마음의 여유가 부족하죠. 그런데 우리들은 전문가로서, 선생님으로서, 부모로서 주변 학생들에게 창의적이고 융합적인 문제해결 경험이 중요하니 그 경험을 쌓아보라고 이야기합니다!

고등학교에서의 현장 특강, 비대면으로 소통하게 되는 주제별 특강을 준비하면서 첫 도입 부분에 아이들에게 이런 말을 하죠. 선생님이 생각하는 좋은 주제는 창의적이며 융합적인, 즉 해결하기가 조금 복잡한 문제 상황입니다. 그리고 좋은 주제란, 자신이 스스로 몰입할 수 있는 문제 상황일 겁니다. 그래서 선생님은 다음의 질문들을 친구들에게 묻고 싶어요!

② 무분별하게 버려지는 마스크의 수거와 재활용 방안 관련된 자료를 검색하다보면, 업사이클링의 가치와 한계점에 대해서 구체적인 질문을 만날 수 있습니다. 그리고 생활 폐기물에서 출발한 문제 상황에 대한 공감이 해양쓰레기 문제의 해결방안까지 연결될 수도 있고요.


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Pdf) 고등학교 생명과학1과 생명과학실험 '개체군 생장곡선' 탐구활동의 문제점 분석과 개선방안 Problems And  Improvement Of The Inquiry 'Population Growth Curve' In High School  Textbooks Of Life Science I And Life Science Experiment
Pdf) 고등학교 생명과학1과 생명과학실험 ‘개체군 생장곡선’ 탐구활동의 문제점 분석과 개선방안 Problems And Improvement Of The Inquiry ‘Population Growth Curve’ In High School Textbooks Of Life Science I And Life Science Experiment

⑧ 수행평가 탐구주제, 이렇게 찾아보세요! : 의학 계열 맞춤 입시 정보│

요즘 들어서 가장 많이 받게 되는 질문입니다.“❍❍❍ 교과의 수행평가, 탐구보고서 작성 활동이 있는데요… 제 진로와 어떻게 연관시키면 좋을까요? 조사할 주제는 <바이오경제 혁신전략> 보고서에 대한 분석으로 정했는데요, 탐구 동기를 어떻게 작성하면 좋을까요?” 제 답변은 이렇습니다. “선생님의 조언이 있다면 탐구 주제보다 더 중요한 것은 ‘탐구 동기’ 내용일 거라는 점이고요.탐구 동기를 먼저 구체화 한 뒤에 조사할 대상이나 주제를 다시 생각해보기로 합시다.” 이 답변보다 훨씬 더 중요한 힌트가 있습니다. 그건 바로 친구들 각자 자신의 지난 학기(학년) 교과별 세부능력 및 특기사항에서 평가된 탐구 과정, 지적 호기심에 접근한 내용을 자세히 확인해보라는 것입니다.1학년 통합과학의 학기말 발표 수업의 주제로 고령화 속 사회문제인 ‘치매 관련된 바이오마커’에 대해서 탐구했고요. 그 당시에 참고한 학술자료들이 대부분 어렵거나 복잡한 내용이기에, 좀 더 쉽게 설명하고 있는 도서와 칼럼 글을 찾아서 공부한 학생이 있습니다. 그런데 2학년 생명1, 화학1 교과와 사회문제탐구 시간에 주제탐구 보고서의 주제를 고민할 때마다 맨 먼저 머릿속에 떠오르는 단어는 의생명공학 또는 신약개발 이네요. 이렇게 자신의 탐구질문을 희망진로와 전공 관련된 단어 안에 가두게 되면, 겉으로 보기엔 심화적인 주제일 수 있지만 그 과정에서 사고력이 깊어지는 계기를 못 찾을 수도 있어요. 다시 한 번 자신의 학생부 속에서 <여러 교과목의 세부능력 및 특기사항>을 살펴봅시다. 수학 1에서 평가된 스스로의 강점과 사고력은 무엇일까요? 또는 진로선택 교과 활동으로 조사한 현상과 주제를 어떻게 분석하고 해결방안을 제시해 왔는지 자료를 해석하는 태도 역시 자세히 찾아보는 겁니다. 진로 시간에 들었던 강연 중에서 알레르기 질환으로 인해 병원을 찾는 사람이 매년 1300만~1500만 명(건강보험심사평가원)이라는 문제 상황을 확인한 적이 있습니다. 특강을 듣고 나서 소감문을 잘 작성하고 좋은 평가를 받은 경험이 그 활동의 완료가 아님을 기억해 주세요. 개념과 원리를 외울 순 있었지만, 더 구체적인 적용 사례와 한계 등을 이해하기 힘들다면 이것이 바로 심화 탐구의 출발점이 되는 것이죠! Th2 반응이 과도하게 발휘되어 면역글로불린E가 몸에 해롭지 않은 물질을 유해 물질로 오인해 결합했을 때 정상적인 면역 반응에 문제가 발생함을 소감문에서 인상 깊었던 지식으로 정리한 뒤에 무엇을 질문해야 할까요?① 알레르기비염, 두드러기, 약물알레르기, 음식물알레르기, 아토피피부염, 호산구증가증 등 국민 3~4명 중 1명꼴로 갖고 있는 알레르기 질환에 대한 잘못된 상식(가짜뉴스 등)을 어떻게 검증할 수 있는지를 탐구할 수도 있겠고요.② 또는 이전에 조사한 치매 관련된 바이오마커의 기능과 한계에 대해 추가 조사를 함으로써 ‘냄새로 알츠하이머병을 알아내는 진단법의 원리’를 심화 질문으로 찾게 될 수도 있습니다.기말고사를 무사히 마친 뒤, 여러분들 각자 자신만의 탐구 질문을 구체적으로 설명하고 비판적으로 검토하는 시간을 꼭 갖을 수 있길 바랍니다! 

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⑧ 수행평가 탐구주제, 이렇게 찾아보세요! : 의학 계열 맞춤 입시 정보│
⑧ 수행평가 탐구주제, 이렇게 찾아보세요! : 의학 계열 맞춤 입시 정보│

그런데 2학년 생명1, 화학1 교과와 사회문제탐구 시간에 주제탐구 보고서의 주제를 고민할 때마다 맨 먼저 머릿속에 떠오르는 단어는 의생명공학 또는 신약개발 이네요. 이렇게 자신의 탐구질문을 희망진로와 전공 관련된 단어 안에 가두게 되면, 겉으로 보기엔 심화적인 주제일 수 있지만 그 과정에서 사고력이 깊어지는 계기를 못 찾을 수도 있어요.

진로 시간에 들었던 강연 중에서 알레르기 질환으로 인해 병원을 찾는 사람이 매년 1300만~1500만 명(건강보험심사평가원)이라는 문제 상황을 확인한 적이 있습니다. 특강을 듣고 나서 소감문을 잘 작성하고 좋은 평가를 받은 경험이 그 활동의 완료가 아님을 기억해 주세요.

1학년 통합과학의 학기말 발표 수업의 주제로 고령화 속 사회문제인 ‘치매 관련된 바이오마커’에 대해서 탐구했고요. 그 당시에 참고한 학술자료들이 대부분 어렵거나 복잡한 내용이기에, 좀 더 쉽게 설명하고 있는 도서와 칼럼 글을 찾아서 공부한 학생이 있습니다.


막연한 진로·진학 ‘과제탐구’로 찾아라! [학습 코칭] < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문

“공부하기도 바쁘고 수행평가도 힘든데, 과제탐구라니? 그게 뭐고, 왜 해야 하죠?” “문제를 찾아서 해결하라는데 너무 어려워요. 학생 수준에 맞는 활동인가요?” 학생들에게 과제탐구를 이야기하면 쏟아져 나오는 불만이다. 학교 교육과정도 따라가기 벅찬데 별도의 시간에 과제탐구를 하라고 하면 좋은 소리가 나오기는 쉽지 않다. 그래도 과제탐구를 해야 하는 이유는 무엇일까. 답은 2015 개정교육과정 목표에 나와 있다. ■ 2015 개정교육과정 고등학교 교과 2015 개정교육과정이 요구하는 공부 ‘탐구’ 2015 개정 교육과정의 고등학교 교

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막연한 진로·진학 '과제탐구'로 찾아라! [학습 코칭] < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문
막연한 진로·진학 ‘과제탐구’로 찾아라! [학습 코칭] < 수업·세특·행특·창체 < 쏙쏙입시 < 기사본문 - 에듀진 인터넷 교육신문

[과제탐구 끝판왕(증보판)] 저자. 이즈유 대입성공훈련관 과제탐구 소장, EBS교원연수과정 과제탐구 이론&실전편 강사. 진학 관련 프로그램을 기획해 학교 현장에서 학생들에게 학생부종합전형 준비에 대한 ‘실천 로드맵’을 제시한다. 학생의 강점을 분석해 계열별로 융합적인 문제해결 경험을 쌓을 수 있도록 돕고 있다. 저서로는 [과제탐구 끝판왕(증보판)], [합격 사례로 분석한 특목고/자사고 입시멘토링] 등이 있다. 수시전형 면접대비 시리즈에 포함된 서울대·연세대·고려대 제시문기반 면접대비 기사와 의대-면접 기본편, 의대-다중미니면접 편 등을 기고했다.

둘째, 탐구의 과정은 자신의 관심사와 그것에 관심을 가진 이유를 찾는 과정이기 때문이다. 주제 선정 이유, 목적을 명확히 하는 과정에서 학생은 ‘과제’를 명확히 하고, 동시에 자신을 이해하게 된다. 나경이 역시 막연한 관심인 붕당 정치를 깊게 조사하면서, 스스로 깨닫게 된다. 그리고 이후에도 계속하고 싶은 것을 찾게 된다. 과제탐구 한 번으로 끝나는 게 아니라 새로운 호기심을 불러일으키는 것이다. 이러한 호기심이 모여 탐구를 다시 하고 그 결과가 누적되면 진로가 된다.

나경이는 조선 시대의 붕당 정치에 관해 탐구를 시작했다. 붕당 정치 관련 책을 역사 선생님께 추천받았고, 자료를 찾기 위해 책과 논문도 적극적으로 이용했다. 그렇게 사전 조사를 하니 나경이 스스로 붕당 정치에 흥미로웠던 이유가 조선 시대의 붕당 정치와 요즘의 정치 양상이 비슷하다는 생각에서였다는 것을 깨달았다. 탐구 과정을 마치면서 현재 정치와 과거 붕당 정치를 비교, 대조하는 보고서를 작성해서 역사 선생님께 제출했다.


[선택 과목 바로 알기] 과학

내게 맞는 과학 진로선택 과목은? 선택 과목 바로 알기 5 | 과학 1학년 공통 과목으로 과 을 배운 뒤 2~3학년 때 일반선택 과목으로 을, 진로선택 과목으로 중 원하는 과목을 선택한다. 일반고라도 학교에 따라서는 전문 교과Ⅰ에 속한 등을 개설해 학생의 선택권을 보장하기도 한다. 과학 교과는 다른 교과보다 선택의 폭이 다양하고, 진로에 따라 선택해야 할 과목도 명확하다. 물리학, 화학, 생명과학, 지구과학과 비교하면 생소한 과목인 을 중심으로 과목의 특징과 배우는 내용을 알아봤다. 일부 일반고에서 개설된 전문 교과Ⅰ에 속한 실험 과목과 에 대한 정보도 담았다. 취재 민경순 리포터 [email protected] 도움말 강현식 교사(서울 동북고등학교)· 권민우 교사(서울 용문고등학교)·손성만 교사(충남 ..

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선택 과목 바로 알기] 과학
선택 과목 바로 알기] 과학

일반고라도 학교에 따라서는 전문 교과Ⅰ에 속한 <고급물리학> <물리학실험> <화학실험> <생명과학실험> <지구과학실험> <정보과학> 등을 개설해 학생의 선택권을 보장하기도 한다. 과학 교과는 다른 교과보다 선택의 폭이 다양하고, 진로에 따라 선택해야 할 과목도 명확하다.  물리학, 화학, 생명과학, 지구과학과 비교하면 생소한 과목인 <과학사> <생활과 과학> <융합과학>을 중심으로 과목의 특징과 배우는 내용을 알아봤다. 일부 일반고에서 개설된 전문 교과Ⅰ에 속한 실험 과목과 <정보과학>에 대한 정보도 담았다.

충남 당진고 손성만 교사는 “공동 교육과정에서 2학년 학생을 대상으로 <물리학실험>을 진행했다. 주로 공학 계열 진로를 희망하는 학생들이 신청했다. 보통 <물리학Ⅰ·Ⅱ>는 학교 교육과정에서 선택해 듣고, 학교에 개설되지 않은 전문 교과에 해당하는 <물리학실험>은 공동 교육과정으로 이수해 관심 영역을 깊이 있게 보여준다”고 설명한다. <물리학Ⅰ·Ⅱ>에서 중력가속도를 배웠다면 <물리학실험>에서는 등속원운동, 빗면운동, 진자운동, 자유낙하운동 등 4가지 실험을 통해 중력가속도를 측정하는 다양한 실험을 한다.

학교 간 공동 교육과정으로 <정보과학> 수업을 진행한 경남 김해율하고 박정희 교사도 “2015 개정 교육과정에 <정보> 과목이 1학년 교양 과목에 편성돼 있어 공학 계열이나 컴퓨터공학, 소프트웨어 관련 진학을 염두에 둔 학생들이 과학 전문 교과인 <정보과학>을 이수하는 형태다. 학생들은 <정보과학> 시간을 통해 프로그래밍, 알고리즘을 배우고, 컴퓨터 시스템을 구성해 제어하는 방법을 배운다. <정보>의 심화 개념이라고 생각하면 된다”고 전한다.


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대학수학능력시험/과학탐구 영역/생명과학Ⅱ - 나무위키
대학수학능력시험/과학탐구 영역/생명과학Ⅱ – 나무위키

비디오 생명 과학 탐구 주제 서울대생이 만든 세특 주제 40개 (영상 설명 꼭 볼 것!)

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